দ্বিতীয় অধ্যায় – পরিশিক্ষন
26) কতকগুলি বস্তু বা ধারণার সমন্বয় হল__
[A] সক্রিয়তা
[B] পরিশিক্ষন
[C] সিস্টেম
[D] পরিকল্পনা
27) সিস্টেম-এর লক্ষ্য নির্ধারিত অবস্থায় গেলে তাকে বলে__
[A] পরিশিক্ষন
[B] সিস্টেম পরিকল্পনা
[C] সিস্টেম -এর লক্ষ্য
[D] আদর্শ অবস্থা
28) আচরণ পরিবর্তনের প্রক্রিয়াকে আমরা বলতে পারি__
[A] আগ্রহ
[B] পরনমন
[C] বুদ্ধি
[D] শিখন
29) শিক্ষার্থীদের মধ্যে লক্ষ্যমুখী সক্রিয়তা আনা সম্ভব হলে তাকে বলে__
[A] পরিশিক্ষন
[B] সিস্টেম পরিকল্পনা
[C] পরিশিক্ষন প্রক্রিয়া
[D] পরিশিক্ষন দৃষ্টিভঙ্গি
30) পরিশিক্ষনের মূল কাজ__
[A] শিখন উদ্দেশ্য রচনা
[B] শিখন সহায়তা দেন
[C] শিক্ষার পরিকল্পনা রচনা
[D] শিখন পরিবেশ রচনা
31) পরিশিক্ষন কার মত জটিল প্রক্রিয়া __
[A] পরামর্শদান
[B] নির্দেশনা
[C] আগ্রহ
[D] শিক্ষন
32) পরিশিক্ষনের কয়টি পর্যায়__
[A] 2
[B] 3
[C] 4
[D] 5
33) পরিকল্পনার বিকল্প হিসাবে কি ব্যবহৃত হয়__
[A] সিস্টেম
[B] পরিশিক্ষন
[C] তত্ত্ব
[D] মডেল
34) পরিশিক্ষন মডেলের কয়টি অংশ__
[A] 4
[B] 5
[C] 6
[D] 7
35) সিনট্যাক্স বলতে বোঝায়__
[A] ধারাবাহিক বিবরণ
[B] পরিচালনা
[C] মনোবৈজ্ঞানিক
[D] কোন কার্যকরী দিক
36) Operant conditioning Model -এর প্রবক্তা কে__
[A] থর্নডাইক
[B] গিলফোর্ড
[C] কার্ল রোভার্স
[D] B.F Skinner
37) শিক্ষামূলক সংযোগ স্থাপনের প্রক্রিয়ায় প্রেরকের ভূমিকায় কে থাকে__
[A] শিক্ষার্থী
[B] সহকর্মী
[C] সমাজ
[D] শিক্ষক
38) পারস্পরিক ক্রীড়াগত সংযোগ স্থাপনের প্রক্রিয়ার উন্নতির জন্য কার সাহায্য নেওয়া হয়েছে__
[A] শিক্ষন কৌশল
[B] শিক্ষন পদ্ধতি
[C] শিক্ষন কৌশল এবং পদ্ধতি
[D] শিক্ষন পরিকল্পনা
39) শিক্ষন প্রক্রিয়া একটি ক্ষুদ্রতম অংশ হল__
[A] পরিশিক্ষন
[B] সিস্টেম
[C] পরিকল্পনা
[D] সক্রিয়তা
40) শিক্ষামূলক সংযোগ স্থাপনের প্রক্রিয়ায় গ্রহণের ভূমিকায় কে থাকে__
[A] শিক্ষক
[B] শিক্ষার্থী
[C] সহকর্মী
[D] সমাজ